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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.rights.licenseLicencia Atribución 2.5 Argentina (CC BY 2.5 AR)spa
dc.creatorAranda Bustamante, Gilbertospa
dc.creatorReig Salinas, Cristóbalspa
dc.date2009spa
dc.date.accessioned2024-10-18T15:53:08Z-
dc.date.available2024-10-18T15:53:08Z-
dc.identifierhttps://ror.org/01bmj8t37spa
dc.identifier.citationAranda Bustamante, G. y Reig Salinas, C. (2009). La integración regional en la educación superior chilena. Aporte curricular y movilidad estudiantil. En J. A., Nicoletti (Comp.), Cuestiones en educación superior (pp. 141-171). Universidad Nacional de La Matanza. http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/2393spa
dc.identifier.isbn978-987-9495-98-8spa
dc.identifier.urihttp://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/2393spa
dc.descriptionDesde la creación de la Asociación Latinoamericana de Libre Comercio en febrero de 1960, el tema de la integración regional ha experimentado la creación de diversas instituciones orientadas a reducir las diferencias y asimetrías nacionales del sub-continente con el objeto de producir una convergencia en América Latina. Ya fuera ese esquema, o sobre otros proyectos como la ALADI, la CAN (Comunidad Andina), El Mercado Común Centroamericano, el Mercado Común del Sur (MERCOSUR), la Confederación Sudamericana de Naciones o recientemente la UNASUR (Unión Sudamericana), por citar algunos casos, la integración ha sido un tópico preferente de políticos, economistas y empresarios de esta parte del mundo. Sin embargo, no hay que olvidar que la integración regional es un proceso que incorpora a toda una sociedad, demandando la participación del mayor número de actores posibles en sus diversas fases. Cabe preguntarse entonces cuál podría ser el papel de la educación superior, y particularmente su institución más relevante –la universidad– en dicho proceso si el cultivo del conocimiento y su enseñanza son actividades de suyo transnacionales con capacidad de desbordar las fronteras del Estado Nación. En ausencia de programas tipo ERASMUS, que favorece el intercambio de estudiantes en Europa, con reconocimiento de créditos entre universidades de distintos países, lo que equivale a un proceso de integración práctica entre universidades, la integración básicamente es ubicada como una materia a impartir en cursos de diversas mallas curriculares, lo que también puede ser denominado la reflexión académica respecto a la integración necesaria para formar a profesionales y especialistas en el campo. Sin embargo, la experiencia chilena –un país orientado básicamente a la integración económica, subrayando precisamente la dimensión económica– tampoco resulta demasiada prolífica a este respecto. Lo siguiente es el resultado combinado de dos investigaciones, de tipo exploratorias descriptivas realizadas durante los años 2005 a 2007, que indagaron sobre planes de estudios alusivos a integración en universidades chilenas, así como la experiencia de estudiantes superiores extranjeros en Chile, modalidad practica de experimentar precisamente la integración a partir de desplazamientos humanos voluntarios. Básicamente pretendemos mostrar ciertas metodologías utilizadas y los principales resultados de dichas investigaciones.spa
dc.descriptionFil: Aranda Bustamante, Gilberto. Universidad de Chile; Chile.spa
dc.descriptionFil: Reig Salinas, Cristóbal. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Chile.spa
dc.formatapplication/pdfspa
dc.format.extent31 p.spa
dc.languagespaspa
dc.publisherUniversidad Nacional de La Matanzaspa
dc.relation.ispartofhttp://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/2348spa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/spa
dc.subjectENSEÑANZA SUPERIORspa
dc.subjectUNIVERSIDADESspa
dc.subjectPROGRAMAS DE EDUCACIONspa
dc.subjectINTERCAMBIOS EDUCATIVOSspa
dc.titleLa integración regional en la educación superior chilena. Aporte curricular y movilidad estudiantilspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPartspa
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/parte de librospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
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