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http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/2752Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.rights.license | Creative Commons Atribución-NoComercial-ComprtirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) | spa |
| dc.creator | Artola, Analía Yael | spa |
| dc.creator | Toloza, Sasha Nerea | spa |
| dc.date | 2025 | spa |
| dc.date.accessioned | 2026-02-03T14:46:24Z | - |
| dc.date.available | 2026-02-03T14:46:24Z | - |
| dc.identifier | https://ror.org/01bmj8t37 | spa |
| dc.identifier.citation | Artola, A. Y. y Toloza, S. N. (2025). La implementación de la Ley Láinez en la actual Ciudad Evita (La Matanza, Provincia de Buenos Aires): escuelas primarias nacionales y participación comunitaria entre su instalación y la provincialización de 1969. Antigua Matanza, 9(2), 102-165. https://doi.org/10.54789/am.v9i2.4 | spa |
| dc.identifier.uri | http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/2752 | spa |
| dc.description | El presente trabajo se propone explorar cómo se configuró y se sostuvo la participación comunitaria en torno a las escuelas creadas por la llamada Ley Láinez (N.°4874/1905) en la actual Ciudad Evita, municipio de La Matanza, provincia de Buenos Aires, desde su instalación hasta la transferencia a la órbita provincial en 1969. El objetivo es examinar la implementación de una política educativa nacional en un contexto urbano planificado, atendiendo a las formas de articulación entre el Estado, las comunidades locales y otros actores institucionales. El estudio se apoya en informes elevados al Consejo Nacional de Educación, libros de actas, registros escolares y entrevistas y propone un análisis comparativo basado en indicadores comunes de participación comunitaria. Se sostiene que, lejos de constituir instituciones pasivas frente a la acción estatal, las escuelas Láinez de Ciudad Evita funcionaron como espacios de coproducción educativa, donde la escolarización se construyó a partir de tramas locales complejas que incluyeron actores vecinales, organizaciones civiles, instituciones militares y, en menor medida, vínculos internacionales. El trabajo aporta así a la comprensión de las modalidades situadas de implementación de la Ley Láinez y a la discusión historiográfica sobre la relación entre Estado, comunidad y escuela en la Argentina de mediados del siglo XX. | spa |
| dc.description | Fil: Artola, Analía Yael. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina. | spa |
| dc.description | Fil: Toloza, Sasha Nerea. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina. | spa |
| dc.format | application/pdf | spa |
| dc.format.extent | 65 p. | spa |
| dc.language | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Nacional de La Matanza. Secretaría de Extensión Universitaria. Junta de Estudios Históricos de La Matanza | spa |
| dc.relation | info:eurepo/semantics/altIdentifier/doi/10.54789/am.v9i2.4 | spa |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | spa |
| dc.source | Antigua Matanza. 2025; 9(2) : 102-165 | spa |
| dc.source | ISSN 2545-8701 | spa |
| dc.subject | HISTORIA POLITICA | spa |
| dc.subject | EDUCACIÓN | spa |
| dc.subject | ARGENTINA | spa |
| dc.subject | POLITICA EDUCATIVA | spa |
| dc.title | La implementación de la Ley Láinez en la actual Ciudad Evita (La Matanza, Provincia de Buenos Aires): escuelas primarias nacionales y participación comunitaria entre su instalación y la provincialización de 1969 | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | spa |
| dc.type | info:ar-repo/semantics/artículo | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |
| Aparece en las colecciones: | 2025, Vol. 9, Nro. 2 | |
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