Jóvenes, educación y trabajo: nuevas modalidades de inclusión a partir de la construcción de saberes

Granovsky, Pablo

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.rights.license	Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 No portada.	spa
dc.creator	Granovsky, Pablo	spa
dc.date	2013	spa
dc.date.accessioned	2021-07-30T19:14:13Z	-
dc.date.available	2021-07-30T19:14:13Z	-
dc.identifier.citation	Granovsky, P. (2013). Jóvenes, educación y trabajo: nuevas modalidades de inclusión a partir de la construcción de saberes. Revista De Investigación Del Departamento De Humanidades Y Ciencias Sociales, 1(3), 32-54. Recuperado a partir de //rihumso.unlam.edu.ar/index.php/humanidades/article/view/26	spa
dc.identifier.uri	http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/599	spa
dc.description	Este artículo expresa los resultados de la investigación desarrollada en el marco de la Universidad Nacional de la Matanza (UNLaM) sobre jóvenes y programas de empleo y formación. En la misma se analizaron los perfiles de jóvenes que asisten a cursos de Formación Profesional en el marco del Programa “Jóvenes con más y mejor trabajo” desarrollado por el Ministerio de Trabajo Empleo y Seguridad Social de la Nación. Se analizó también la valoración que hacen estos jóvenes del dispositivo formativo, entendido este como espacio de socialización laboral, inclusión social y permanencia educativa. Finalmente, se identificaron las diferentes posturas y el interés que presentan estos jóvenes respecto del mundo del trabajo. En esta dimensión resultó importante establecer si estos jóvenes identifican un oficio de interés, las competencias asociadas al mismo y las formas de desarrollarlas. En términos metodológicos se combinaron técnicas cuantitativas y cualitativas con la intención de comprender la perspectiva de los actores involucrados y las representaciones de los jóvenes acerca del trabajo, los cursos y sus posibilidades de inserción. Una de las conclusiones principales del trabajo es que el aprendizaje centrado en la práctica permite a los jóvenes experimentar en los cursos lo que supone ser “trabajadores de calidad”, donde el desarrollo de competencias asociadas a un oficio se vincula con la articulación de los conocimientos sistemáticos de los curso con los saberes prácticos que poseen los jóvenes.	spa
dc.description	Fil: Granovsky, Pablo. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.	spa
dc.format	application/pdf	spa
dc.format.extent	23 p.	spa
dc.language	spa	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades	spa
dc.relation	https://rihumso.unlam.edu.ar/	spa
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es	spa
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.source	Revista De Investigación Del Departamento De Humanidades Y Ciencias Sociales.2013; 1(3) : 32-54	spa
dc.source	e-ISSN 2250-8139	spa
dc.subject	POLITICA DE EMPLEO	spa
dc.subject	PROGRAMAS DE CAPACITACION	spa
dc.subject	EMPLEO DE LOS JOVENES	spa
dc.subject.ddc	370.113	spa
dc.title	Jóvenes, educación y trabajo: nuevas modalidades de inclusión a partir de la construcción de saberes	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	spa
dc.type	info:ar-repo/semantics/artículo	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
Aparece en las colecciones:	2013, Vol. 1, Nro. 3

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