1. Repositorio CYT
2. Posgrado
3. Tesis
4. Especialización en Docencia de la Educación Superior

metadata.dc.creator:	Devincenzi, Tatiana Alejandra
Titre:	El curriculum universitario ante los desafíos del siglo XXI: aportes para la formación docente en Educación Física
metadata.dc.contributor:	Añasco, Alejandro Lucio
Mots-clés:	FORMACION DE PERSONAL DOCENTE ENSEÑANZA PROFESIONAL (NIVEL UNIVERSITARIO) PROGRAMAS DE EDUCACION EDUCACION FISICA
Editeur:	Universidad Nacional de La Matanza
Référence bibliographique:	Devincenzi, T. A. (2024). El curriculum universitario ante los desafíos del siglo XXI: aportes para la formación docente en Educación Física [Tesis de especialización en Docencia de la Educación Superior, Universidad Nacional de La Matanza]. Repositorio Digital UNLaM.
Description:	El presente trabajo reflexiona sobre el currículum universitario en la formación de profesores de Educación Física, analizando cómo las necesidades formativas, los objetivos de carrera y el perfil del egresado son recontextualizados en las prácticas pedagógicas. En el contexto de la posmodernidad y los vertiginosos cambios sociales, económicos, políticos, tecnológicos y culturales, se reconoce una tensión persistente entre las necesidades formativas y la realidad de la práctica cotidiana en la enseñanza universitaria. Particularmente, en la formación docente en Educación Física, se observa la influencia de perspectivas disciplinares históricas y la necesidad de articular teoría y práctica. Frente a un debilitamiento del lenguaje curricular y diferencias funcionales en los planes de estudio, se plantean interrogantes clave sobre la respuesta del currículum a los desafíos actuales, las prácticas de los docentes formadores y la incorporación de nuevos discursos disciplinares. El objetivo general es reflexionar sobre el currículum universitario y realizar una propuesta didáctica para la formación docente del profesorado de Educación Física. Específicamente, se busca conceptualizar dicho currículum, indagar el recorrido histórico-epistemológico de la Educación Física como campo disciplinar y contribuir con una propuesta actualizada basada en la teoría y la práctica. La estructura del trabajo incluye: aspectos teóricos del currículum universitario, caracterización actual y trayectoria de la formación docente en Educación Física, una propuesta de intervención que aborda la tensión entre necesidades formativas y práctica real, y finalmente, conclusiones que abren paso a futuras investigaciones. Esta reflexión se enmarca en la experiencia de la Especialización en Docencia de la Educación Superior y aspira a ser parte de un futuro proyecto de tesis de maestría. Fil: Devincenzi, Alejandra. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.
URI/URL:	http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/2772
Autre(s) identifiant(s):	https://ror.org/01bmj8t37
Collection(s) :	Especialización en Docencia de la Educación Superior

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