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metadata.dc.creator:	Sentoni, Guillermo Blas
Titel:	Cómo aprenden los que aprenden: la enseñanza y su seguimiento en entornos virtuales de aprendizaje
Stichwörter:	ENSEÑANZA A DISTANCIA NUEVAS TECNOLOGIAS INTELIGENCIA ARTIFICIAL
Herausgeber:	Universidad Nacional de La Matanza
Zitierform:	Sentoni, G. B. (2026). Cómo aprenden los que aprenden: la enseñanza y su seguimiento en entornos virtuales de aprendizaje (Informe de proyecto C2-ING-136). Universidad Nacional de La Matanza. http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/2810
Beschreibung:	El presente informe final da cuenta de las actividades, resultados y producciones alcanzadas en el marco del proyecto de investigación “Cómo Aprenden los que Aprenden: la Enseñanza y su Seguimiento en Entornos Virtuales de Aprendizaje”. El proyecto se propuso analizar y dilucidar procesos metacognitivos del aprendizaje en entornos virtuales, así como identificar y definir los componentes de dichos entornos que permiten evaluar tales procesos y apoyar tutorías virtuales. A lo largo de su ejecución se diseñó, implementó y utilizó un curso completo de Introducción a la Computación Neuronal, articulando instancias presenciales y virtuales sobre la plataforma Moodle. Se desarrollaron materiales didácticos, actividades prácticas basadas en programación en Python y mecanismos de seguimiento detallado de la interacción de los estudiantes. Como resultado central, se construyó y validó un marco analítico secuencial que permitió reconstruir trayectorias de aprendizaje y modelar dinámicas metacognitivas a partir de datos reales de interacción. El proyecto identificó empíricamente un modo metacognitivo de aprendizaje efectivo en entornos virtuales. Dicho modo se caracteriza por la práctica computacional activa y regulada, organizada en secuencias pedagógicas coherentes y asociada a un mejor desempeño académico. Asimismo, se desarrolló y validó un entorno tecnológico innovador de ejecución de código en el navegador (CPIAE, Consola Python con Inteligencia Artificial Educativa), resolviendo limitaciones de escalabilidad e infraestructura detectadas en etapas tempranas del proyecto. Los resultados fueron sistematizados en producciones científicas y tecnológicas que constituyen evidencia concreta del cumplimiento de los objetivos planteados, aportando tanto conocimiento teórico-metodológico como desarrollos instrumentales transferibles a otros contextos educativos. Fil: Sentoni, Guillermo Blas. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.
URI:	http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/2810
Sonstige Kennungen:	https://ror.org/01bmj8t37
Enthalten in den Sammlungen:	Investigaciones

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