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Autor(es):	Galardo, Osvaldo Jorge Escobedo, Ana Gabriela Marenco, Juan José Musikman, Alberto Luis Rampello, Silvia Marisa
Título:	Las tutorías en la educación a distancia: los sistemas tutoriales en universidades de la República Argentina
Director(es):	Galardo, Osvaldo Jorge
Descriptores y temas:	Educación a distancia Tutorías Sistemas tutoriales
Fecha de publicación:	2012
Editor:	Universidad Nacional de La Matanza
Referencia sugerida:	Galardo O. J., Escobedo, A. G., Marenco, J. J., Musikman, A. L. y Rampello, S. M. (2012). Las tutorías en la educación a distancia: los sistemas tutoriales en universidades de la República Argentina [archivo PDF]. San Justo: Universidad Nacional de La Matanza. Recuperado de http://repositoriocyt.unlam.edu.ar:8080/handle/123456789/101
Resumen y filiaciones:	El presente trabajo parte de una idea de investigación acerca de los sistemas tutoriales y su implementación en las Universidades de la República Argentina. El interés del tema radica en saber cómo diseñan, planifican e implementan estos sistemas en las distintas Universidades que ofrecen Educación a Distancia. Esta línea de investigación se inició con el proyecto 55 B 126 “La incorporación de la educación a Distancia en la Carrera de Contador Público”, luego prosiguió con el proyecto 55 B 141 “La incorporación de la educación a Distancia en la carrera de Lic. en Administración” y actualmente este proyecto profundiza la temática. Desde el Departamento de Ciencias Económicas de la UNLaM se prioriza reunir información acerca de los sistemas educativos a Distancia, ya que actualmente se están incorporando materias bajo esta modalidad en las carreras anteriormente mencionadas. Los actuales ambientes educativos en Educación a Distancia exigen una planeación exhaustiva de los distintos subsistemas que los integran. El éxito de un programa de Educación a Distancia depende de distintos elementos, entre ellos un Sistema Tutorial. El sistema tutorial es “una actividad pedagógica que tiene como propósito orientar y apoyar a los alumnos durante su proceso de formación”. No sustituye las actividades del docente, es una acción complementaria cuya importancia reside en orientar a los alumnos mediante una atención personalizada, a partir del conocimiento de sus problemas, de sus necesidades académicas y de sus aspiraciones profesionales. Fil: Galardo, Osvaldo Jorge. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina. Fil: Escobedo, Ana Gabriela. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina. Fil: Marenco, Juan José. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina. Fil: Musikman, Alberto Luis. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina. Fil: Rampello, Silvia Marisa. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.
URI:	http://repositoriocyt.unlam.edu.ar:8080/handle/123456789/101
Otros identificadores:	https://ror.org/01bmj8t37
Aparece en las colecciones:	Investigaciones

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