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Autor(es):	Aubin, Verónica Inés Guatelli, Renata Silvia
Título:	Retroalimentación en la Era Digital: diseño y simulación de una herramienta para evaluación de código fuente
Descriptores y temas:	ENSEÑANZA SUPERIOR INNOVACIONES PEDAGOGICAS PROGRAMACION DE COMPUTADORAS
Editor:	Universidad Nacional de La Matanza
Referencia sugerida:	Aubin, V. I. y Guatelli, R. S. (2026). Retroalimentación en la Era Digital: diseño y simulación de una herramienta para evaluación de código fuente(Informe de proyecto C2-ING-125). Universidad Nacional de La Matanza. http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/2799
Resumen y filiaciones:	La retroalimentación oportuna es fundamental en el aprendizaje de la programación, pero la corrección manual de código impone una alta carga docente y retrasa los ciclos de evaluación, mientras que las herramientas automatizadas existentes suelen carecer de un enfoque pedagógico adecuado. Este proyecto tuvo como objetivo diseñar, desarrollar y validar una herramienta automatizada de evaluación de código fuente orientada a objetivos formativos, que proporcione retroalimentación inmediata, personalizada y comprensible para los estudiantes. A partir de una investigación documental y el análisis de herramientas previas, se desarrolló un prototipo que genera reportes adaptados a estudiantes y docentes, empleando un lenguaje accesible que no solo señala errores, sino que ofrece sugerencias y referencias para favorecer el aprendizaje autónomo. La herramienta integra resultados de jueces automáticos y analizadores de código, sintetizando la información en informes claros y pedagógicos. La evaluación se realizó mediante un diseño experimental con grupos de control y experimentales, complementado con encuestas y entrevistas. Los resultados evidenciaron una mejora en la comprensión de los errores, una reducción en los tiempos de retroalimentación y una percepción positiva por parte de estudiantes y docentes. Además, se redujo significativamente la carga de corrección manual, facilitando el rol del docente como guía del proceso educativo. La validez de los hallazgos fue respaldada por la publicación de dos artículos en congresos nacionales especializados con referato durante 2025. Se concluye que los objetivos del proyecto fueron cumplidos satisfactoriamente, confirmando la hipótesis planteada. La herramienta desarrollada constituye un aporte relevante al campo de la enseñanza de la programación y sienta bases para futuras investigaciones, como la extensión a otros lenguajes y la integración con plataformas educativas. Fil: Aubin, Verónica Inés. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina. Fil: Guatelli, Renata Silvia. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.
URI:	http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/2799
Aparece en las colecciones:	Investigaciones

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