Inclusión efectiva en el aula de inglés en la universidad: una propuesta didáctica basada en el Diseño Universal para el Aprendizaje mediada por nuevas tecnologías

Saraceni, Ana Claudia

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.rights.license	Licencia Atribución 2.5 Argentina (CC BY 2.5 AR)	spa
dc.creator	Saraceni, Ana Claudia	spa
dc.date	2026	spa
dc.date.accessioned	2026-06-28T19:22:17Z	-
dc.date.available	2026-06-28T19:22:17Z	-
dc.identifier	https://ror.org/01bmj8t37	spa
dc.identifier.citation	Saraceni, A. C. (2026). Inclusión efectiva en el aula de inglés en la universidad: una propuesta didáctica basada en el Diseño Universal para el Aprendizaje mediada por nuevas tecnologías (Informe de proyecto C2-ING-C260). Universidad Nacional de La Matanza. http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/2824	spa
dc.identifier.uri	http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/2824	spa
dc.description	Ante el crecimiento significativo de la matrícula de estudiantes con discapacidades y DEAs se planteó desde este proyecto la posibilidad de ampliar el recurso didáctico tecnológico existente con diversas estrategias de acceso al mismo, a fin de facilitar la adquisición de contenidos y, así, favorecer la comunicación e interacción efectiva en la asignatura Inglés. Se abordó un enfoque mixto cuanti-cualitativo para obtener una perspectiva abarcativa. Se investigó sobre el diseño e implementación de nuevas propuestas didácticas y tecnológicas en el aula de inglés en la universidad. El alcance de esta investigación fue descriptivo, ya que identificó las propiedades y características del impacto de esta propuesta en la población de estudiantes de Inglés Transversal. Para cumplir con los objetivos de esta etapa, al finalizar el primer cuatrimestre de 2025 se administró una encuesta a dos estudiantes con ceguera que cursaron Inglés I con los materiales adaptados según el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). El objetivo fue conocer su experiencia general, su opinión sobre la accesibilidad de los materiales, la evaluación que hacían de ellos y las posibles mejoras. Ambas calificaron la cursada como “muy buena”, destacando la predisposición docente y la adaptación a las necesidades individuales.	spa
dc.description	Fil: Saraceni, Ana Claudia. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.	spa
dc.format	application/pdf	spa
dc.format.extent	8 p.	spa
dc.language	spa	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de La Matanza	spa
dc.relation	info:eu-repo/grantAgreement/UNLAM/PROINCE-PIDC/C2ING-C260/AR.Buenos Aires. San Justo/Inclusión efectiva en el aula de inglés en la universidad: una propuesta didáctica basada en el Diseño Universal para el Aprendizaje mediada por nuevas tecnologías	spa
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/	spa
dc.subject	LENGUA INGLESA	spa
dc.subject	ENSEÑANZA DE IDIOMAS	spa
dc.subject	TECNOLOGIA EDUCATIVA	spa
dc.subject	ENSEÑANZA A DISTANCIA	spa
dc.title	Inclusión efectiva en el aula de inglés en la universidad: una propuesta didáctica basada en el Diseño Universal para el Aprendizaje mediada por nuevas tecnologías	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/report	spa
dc.type	info:ar-repo/semantics/informe técnico	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	spa
Aparece en las colecciones:	Investigaciones

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