La historia como eje metodológico para el tratamiento de conceptos estadísticos en el aula

Ángel, María Eugenia; Fernández, Graciela; Polola, Laura Cristina; Borgna, Enrique; Ecalle, Miriam Noemí; Pagano, Liliana Sandra; Brunetti, Silvia

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5 AR)	spa
dc.contributor	Ángel, María Eugenia	spa
dc.creator	Ángel, María Eugenia	spa
dc.creator	Fernández, Graciela	spa
dc.creator	Polola, Laura Cristina	spa
dc.creator	Borgna, Enrique	spa
dc.creator	Ecalle, Miriam Noemí	spa
dc.creator	Pagano, Liliana Sandra	spa
dc.creator	Brunetti, Silvia	spa
dc.date	2008	spa
dc.date.accessioned	2019-04-09T13:52:35Z	-
dc.date.available	2019-04-09T13:52:35Z	-
dc.identifier.citation	Ángel, M. E., Fernández, G., Polola, L. C., Borgna, E., Ecalle, M. N., Pagano, L. S., Brunetti, S. (2008). La historia como eje metodológico para el tratamiento de conceptos estadísticos en el aula [archivo PDF]. San Justo: Universidad Nacional de la Matanza. Recuperado de http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/255	spa
dc.identifier.uri	http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/255	spa
dc.description	El presente trabajo surge como complemento y cierre del trabajo previo titulado “Génesis y evolución histórica de los conceptos de Probabilidad y Estadística como herramienta Metodológica.” A partir de la investigación previa se interpretaron los procedimientos adoptados por los científicos que, impulsados por las propias inquietudes y realidades, se encaminaron a modelar situaciones desde la experimentación y la manipulación de datos. Con estas pautas metodológicas y su adaptación a los tiempos y situaciones actuales de aprendizaje se dio forma a un planteo de trabajo en el aula que tiene como objetivo primario propender a la conceptualización de los temas del currículo de esta asignatura en el nivel universitario. En la presente investigación se realizó la ejecución y evaluación del diseño metodológico, cuyo esquema se elaboró en el trabajo anterior a partir de la experiencia histórica de los pensadores.	spa
dc.description	Fil: Ángel, María Eugenia. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.	spa
dc.description	Fil: Fernández, Graciela. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.	spa
dc.description	Fil: Polola, Laura Cristina. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.	spa
dc.description	Fil: Borgna, Enrique. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.	spa
dc.description	Fil: Ecalle, Miriam Noemí. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.	spa
dc.description	Fil: Pagano, Liliana Sandra. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.	spa
dc.description	Fil: Brunetti, Silvia. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.	spa
dc.format	application/pdf	spa
dc.format.extent	36 p.	spa
dc.language	spa	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de La Matanza	spa
dc.relation	info:eu-repo/grantAgreement/SPU/PROINCE/64B-129/AR.Buenos Aires. San Justo/La historia como eje metodológico para el tratamiento de conceptos estadísticos en el aula	spa
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/	spa
dc.subject	EPISTEMOLOGIA	spa
dc.subject	ENSEÑANZA DE LA CIENCIA	spa
dc.subject	ESTADISTICA	spa
dc.subject	PROBABILIDAD	spa
dc.subject.ddc	519.711	spa
dc.title	La historia como eje metodológico para el tratamiento de conceptos estadísticos en el aula	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/report	spa
dc.type	info:ar-repo/semantics/informe técnico	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	spa
Aparece en las colecciones:	Investigaciones

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