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http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/1316| metadata.dc.creator: | Conde, Alejandra Ramos, María Alejandra Ezeiza Pohl, Ana Carolina Urquiza, Carlos Peliza, Carlos |
| Titel: | Indicadores educativos en escuelas del segundo y tercer cordón de La Matanza |
| Stichwörter: | PERSONAS SOCIALMENTE DESFAVORECIDAS INDICADORES EDUCATIVOS ENSEÑANZA SECUNDARIA |
| Herausgeber: | Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades |
| Zitierform: | Conde, A., Ramos, M. A., Ezeiza Pohl, A. C. y Urquiza, C. (2022). Indicadores educativos en escuelas del segundo y tercer cordón de La Matanza. Revista de investigación del departamento de Humanidades y Ciencias Sociales, (22), 83-100. https://doi.org/10.54789/rihumso.22.11.22.5 |
| Beschreibung: | Este trabajo se enmarca en un proyecto de investigación sobre el pasaje del nivel medio al superior. Debido a la gran diversidad al interior de La Matanza y al reconocimiento del impacto de las desigualdades sociales en las posibilidades de egreso, nos enfocamos en las escuelas correspondientes al segundo y tercer cordón. Presentamos un relevamiento y sistematización de los indicadores de proceso para el periodo 2017-2019. En nuestro análisis exponemos resultados preliminares con respecto a las diferencias entre cordones, el contraste con los datos generales del distrito y las posibles relaciones entre indicadores. Finalmente, discutimos el acceso a la información y las limitaciones de los datos disponibles. Fil. Conde, Alejandra. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina Fil: Ramos, María Alejandra. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina Fil: Ezeiza Pohl, Ana Carolina. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina Fil: Urquiza, Carlos. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina Fil. Peliza, Carlos. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina |
| URI: | http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/1316 |
| Enthalten in den Sammlungen: | 2022, Nro. 22 |
Dateien zu dieser Ressource:
| Datei | Beschreibung | Größe | Format | |
|---|---|---|---|---|
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