El rol docente en la educación superior en el siglo XXI. La importancia  de la formación pedagógica y didáctica en los docentes universitarios en la República Argentina

Munarriz, Judith Corina

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.rights.license	Licencia Creative Commons Atribución-Sin Derivados 4.0 Internacional (CC BY-ND 4.0)	spa
dc.contributor	Gascó, María Cecilia	spa
dc.creator	Munarriz, Judith Corina	spa
dc.date	2025	spa
dc.date.accessioned	2026-05-04T14:16:48Z	-
dc.date.available	2026-05-04T14:16:48Z	-
dc.identifier	https://ror.org/01bmj8t37	spa
dc.identifier.citation	Munarriz, J. C. (2025). El rol docente en la educación superior en el siglo XXI. La importancia de la formación pedagógica y didáctica en los docentes universitarios en la República Argentina [Tesis de especialización en Docencia de la Educación Superior, Universidad Nacional de La Matanza]. Repositorio Digital UNLaM. http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/2776	spa
dc.identifier.uri	http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/handle/123456789/2776	spa
dc.description	La legislación educativa argentina (Ley 26206/06 y Ley 24521/95) consagra la educación como un bien público y derecho personal y social, asignando al Estado la responsabilidad de garantizar una educación integral, permanente y de calidad. Si bien se enfatiza la formación docente como clave para una sociedad justa, se identifica una paradoja central en el nivel superior: mientras la Ley de Educación Nacional promueve una identidad docente basada en la autonomía y el compromiso pedagógico, la Ley de Educación Superior no exige título docente para ejercer la universidad, bastando con un título universitario de igual o superior nivel. Esta contradicción genera problemáticas en la calidad educativa y la identidad del docente universitario. El trabajo problematiza la no obligatoriedad de la formación didáctico-pedagógica para el ingreso y ejercicio de la docencia universitaria, analizando sus implicancias a partir de categorías como “profesión académica” y “trabajo docente universitario” (TDU). Se propone una resignificación y profesionalización de la docencia universitaria desde un enfoque crítico y reflexivo, con el objetivo de resaltar la necesidad de la formación pedagógica, analizar las consecuencias de la exigencia actual y redefinir el rol docente frente a los desafíos del siglo XXI.	spa
dc.description	Fil: Munarriz, Judith Corina. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.	spa
dc.format	application/pdf	spa
dc.format.extent	56 p.	spa
dc.language	spa	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de La Matanza	spa
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/	spa
dc.subject	ENSEÑANZA SUPERIOR	spa
dc.subject	FORMACION DE PERSONAL DOCENTE	spa
dc.subject	ORIENTACION PEDAGOGICA	spa
dc.title	El rol docente en la educación superior en el siglo XXI. La importancia de la formación pedagógica y didáctica en los docentes universitarios en la República Argentina	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type	info:ar-repo/semantics/tesis de maestría	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	spa
Aparece en las colecciones:	Especialización en Docencia de la Educación Superior

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